2024年6月--8月获优评习作汇集（张鼎泉）

清泉流水

2024年6月--8月获优评习作汇集
1.“平·正”蜂腰格（6月3日）
处事心平扬善举；
行权身正树佳风。
【张修广老师简评】：眼字可，对仗较工整，整饬得当。

2.鸟窝（6月8日）
树上扎营，撷草衔枝藏智慧；
心中筑梦，安身衍代任逍遥。
【叶劲荣老师简评】本期联题为“ 鸟窝”，联题易于理解，要编撰得出彩，就要穿旧鞋走新路，写出新意。这需要发散思维，打开思路。但也要言之成理，联想贴切。不能生拉硬扯，让人感到违和，也不能生造词语，难以信服。本期作品生造词语比较明显，影响联意表述。此联上联先写先写鸟窝搭建处所，再写选用材料，并评价飞鸟搭建鸟窝的智慧，“藏智慧”留白给人联系见识经验来想象补充。下联顺承层递，写飞鸟搭建鸟窝之后，安身立命，繁殖后代，“任逍遥”联想写出飞鸟自由自在的生活情态。全联构思合理，拟人有趣。作者凭着爱鸟情感，把联意生发得趣味横生，耐人品读。  

3.题牛（6月12日）
俯首出函关，伴老子著经古道；
奋蹄耕沃野，听牧童横笛青山。
【张修广老师简评】此联五七句式，用词讲究，对仗工整。语言通达，联意切题，有新意，有画面感。“伴”和“听可视为领字，不论平仄。

4.“高•考•生”中安格（6月20日）
追梦志高迎大考；
弄潮胆壮搏浮生。
【张修广老师简评】此钟眼字可，对仗工稳，钟意有味。

5.“月•松•泉”中安格（6月21日）
云淡乔松擎皓月；
雨霏涧谷淌灵泉。
【马英老师简评】工整。云对雨、松对谷、月对泉自然要素丰富，特别是上下比的动词用的精妙。“擎皓月”的擎字，仿佛松树正好托住了明月，一下子画面感全出。“淌灵泉”的淌字，又让人感受到了一种动感，跃动着自然的旋律，给人美的享受。

6.“同•窗”  魁斗格（6月22日）
同赏梵音飘殿阁；
独看桂影曳轩窗。
【王卫军老师评析】：此联取材从梵音、桂影两方面入联， 为我们展现了一幅佛家胜地的景象。同赏/独看，用词工整，梵音/桂影，相互映衬，一声一色，音像立体了，飘殿阁/曵轩窗，远处的殿阁，眼前的轩窗，远近交融，相映成趣，使画面更有层次了，扣题紧密，自然，入声入情入韵。优！

7.“丝•路”  蜂腰格（6月25日）
灞岸柳丝浮暖翠；
秋天云路泛晴光。
【蒋德明老师简评】：灞柳最牵情，秋光最撩人，景美情深，诗情画意。


8.“七七事变”87年（7月12日）
卢沟桥上石狮吟，历史含悲国难深。
事变销烟虽已尽，匡扶社稷永同心。
【马英老师简评】这首诗情感真挚，表现出深沉的历史厚重感。开篇以拟人化手法牵引，描述了卢沟桥上的石狮仿佛在低吟，诉说着往昔的历史沧桑。接着，以“含悲”、“国难”点出了历史中的悲痛与国家的深重灾难，这仿佛也是石狮在控诉。转句以“硝烟”指代了整个事件和抗战过程，表明虽然事件已经过去，但历史的创伤却永远无法遗忘，最终以“永同心”作为结句，发出大家齐心协力，共同守护我们的祖国呼吁，升华了整首诗的思想境界。

9.“人·月·圆”中安格（7月23日）
元夕团圆樽对月；
故乡离别泪侵人。
【吴会学老师简评】团圆之夜，对酒赏月；故乡离别，以泪洗面。一喜一忧，情感顿出。

10.唱响红歌（7月24日）
培育精神，高唱红歌能励志；
传承血脉，同行正道自凝心。
 【叶劲榕老师评析】红歌，即红色歌曲，就是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲，普遍具有浓郁的感情基调，有较强的节奏感。红歌在特定的历史环境中，围绕某个主题创作而成，具有鲜明的时代特征，是革命实践的真实写照，能唤起人们的红色记忆。列宁说过：“忘记过去，就意味着背叛。”唱响红色歌曲不仅仅是一种娱乐方式、艺术享受，而是对往昔岁月的追忆，是对激情年代的怀念。加强人们的红色记忆，唤起人们的民族精神。此联全联对仗工整，扣题紧凑。直奔主题，不蔓不枝。起句直接概述唱响红歌的两大作用。结句承接起句，延伸拓展联意，表明通过唱响红歌，培育红色精神，励志有为；通过唱响红歌，传承红色血脉，同心同德，凝心聚力。全联着力突出唱响红歌的非凡作用，这作用也正是当今时代所需要的，中华民族伟大复兴所需要的。可见，这样立意，切时切事。高屋建瓴，不同凡响！

11.中国航海日（7月27日）
心守深蓝，启丝路新程，传播文明同续梦；
船迎骇浪，探航行奥秘，砥磨意志再扬帆。
【吴会学老师简评】：海上丝路，传播文明，远洋艰辛，须砥砺前行，探讨奥秘，逐梦扬帆，再启新程。联语平实有力，对仗亦工。


12.“奥•运” 蝉联格（8月1日）
星文潜究知天运；
奥学精研识世情。
【颜秋生老师点评】：组眼稳。上比仰望星空，下比“脚踏实地”（世事洞明皆学问，人情练达即文章），天“地”对比。整体读来钟意足。

13.“松·雪”明晦格（8月5日）
玉絮纷飞迎腊月；
青松竞秀饰春山。
【马英老师简评】上联以“玉絮”、“腊月”点明“雪”的主题，非常切题。需要多说一句是，本次有不少作者将“白絮”自然认为就是“雪”了，实际上“白絮”只有在谢道韫的“咏絮才”典以及其他包含冬季意象词语配合下才真正契合雪的意象，否则让初夏时节真正的柳絮情何以堪。下联用“青松”“饰春山”乃构思大胆，看多了青松在冬季孤傲、高洁的赞美外，让青松在春天呈现出挺拔、秀丽的一面给人眼前一亮之感，佳作也！

14.直播（8月5日）
影送音传，觅句裁笺谈技巧；
律吟韵咏，释疑解惑点迷津。
【黄已力老师点评】：“影送音传”（影音形式，如，酷狗、酷我K歌），“觅句裁笺谈技巧”（熟能生巧），“律吟韵咏”（吟诗题咏），“释疑解惑点迷津”（通过《诗联诊所》，可释疑解迷津）。递进关系，顺理成章。

15.梅（8月13日）
心系寒天，踏雪吐芳溶画意；
魂牵腊月，迎风映日荡诗情。
【叶劲榕简评】梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。作为传春报喜、吉庆的象征，从古至今一直被中国人视为吉祥之物。中国古代文人墨客对梅花情有独钟，视赏梅为一件雅事，咏梅作品大量涌现，以不同的心态和审美观写下了流芳千古的咏梅佳句，突出了梅花百花独尊、群芳之首的地位。齐己《早梅》写到“风递幽香出，禽窥素艳来”，侧写早梅迎春早开。寒冬之梅，“心系寒天”，“魂牵腊月”，凌寒傲雪，最早开花。因而，能够“踏雪吐芳”、“迎风映日”，得以“溶画意”、“荡诗情”。全联把梅拟人化，生动有趣，虚实相生。重在突出梅内在神韵，极具诗情画意。给人心灵触动和审美享受。

16.兰（8月15日）
气存高洁，笑对烟霾，叶劲临风犹典雅；
性见坚贞，甘居幽谷，花妍引蝶自怡然。
【吴会学老师简评】：直述兰之气度高洁，性情坚贞，虽身居幽谷，亦能从容笑对烟霾，柔中见刚，悠雅自然，字句之间无扭揑之态。

17.菊（8月16日）
北岭迎霞，喜沐金风，玉姿独领秋光艳；
东篱绽蕊，和吟淡月，清韵能同桂苑芳。
【马英老师简评】此联构思精巧，以陶渊明的生活场景为背景，赞美菊花的自然之美，抒发对菊花的情感寄托。上联“北岭”应该是虚写，为与南山和东篱相对，当然，后世文人中也有陶渊明锄禾北岭之说。第二句一个“沐”字显得生动，结句一个“独”字更是独到，是此联的联眼，它既突出了菊花在秋日里独特的魅力，以及在艳丽的秋景下依然独领风骚，更表达了陶渊明独爱菊的高雅品格。下联“和吟淡月”以拟人的手法，将淡月与东篱下的菊花相呼应，营造出一种宁静而和谐的氛围。结句将东篱下的菊花与桂苑的桂花相提并论。桂花在李清照笔下有“自是花中第一流”的美誉，而菊花名列四君子之一，自是可以比肩的。整联以比喻、拟人等多种手法，表现菊花的自然之美和对菊花高洁品格向往，读来回味无穷。

18.栀子花（8月24日）
雪魄冰姿，霜染岭岑添素色；
娇容秀萼，风摇玉瓣溢清香。
【黄已力老师点评】：上联，以“雪魄冰姿”（如冰雪洁白骄恣），“霜染岭岑添素色”（似冷霜一样点染山上的景色）。下联，以“娇容秀萼”（俏丽秀美的娇容），“风摇玉瓣溢清香”（六瓣花朵在微风吹拂下散发清香）。四四七式11字联，描写恰当，叙议结合，深入浅出，条理分明，手法娴熟。

19.雁·峰，雁足格”（8月30日）
满山秋色迎征雁；
千缕斜阳罩秀峰。
【马英老师简评】：此钟呈现眼前的是一幅秋日晚景的画面，意韵连绵。上下比一个“迎”字、一个“罩”字用得巧妙，迎字除了有欢迎归雁的意思，还有欢迎秋色、拥抱美好之意。罩字即有斜阳依然高挂，笼罩秀丽的山峰之意，更有因斜阳尽染而使山峰变得更加秀美之意，语言凝炼优美。

20.左宗棠（8月31日）
威震新疆，抬棺西定战功赫；
力推洋务，辅国中兴壮志宏。
【叶劲榕老师点评】推荐佳作。





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